新课改下识字教学方法浅谈
来源:bet356体育在线   作者:编辑:汤靓   点击数:9046   日期:2022-07-05   字体:【

为了进一步提高石渠县小学语文教师课堂教学能力,充分发挥骨干教师的示范作用,2022年7月4日,敖元洪老师在内江师范学院石渠县小学语文国培讲座中,开展了一场关于小学语文识字课教学方法的分享活动,本次活动由敖元洪老师主讲,石渠县的国培学员们认真倾听讲解,相互学习交流。

敖元洪老师的讲座主题是——新课改下识字教学方法浅谈,是以“让学生在趣味教学中快乐识字”为目的展开的教学课。敖老师从识字教学的三个路径出发,告诉学员们首先要激发识字的情趣性,然后拓宽识字的多样性,还要遵循识字的科学性,从而让学生爱学、学会、会学。

在激发识字的情绪性这一路径中,敖老师又列举了几种方法,比如运用多媒体技术,多种感官同时刺激的方法,让学生在识字教学中感受生动活泼的教学氛围,让他们乐学爱学,使识字学习由枯燥变为有趣;再如设置游戏增加情趣,激励学生参与;还有开展竞赛激发愿望,带动学生参与,激发学生学习热情等等方法。

在扩宽识字教学的多样性这一路径中,也列举几种实用的方法,比如图式——利用字本身的特点,让学生读字看图,展开想象;表演——在遇到动词时,可以让学生做动作,用肢体动作表演字的意思,还有绘画、游戏、讲故事、猜谜、编顺口溜、等学生喜闻乐见的学习方式。其中敖老师还提出要带领学生在语境中识字,要讲识字和阅读结合,做到字不离词,词不离句,句不离文,在读文的过程中促进识字,通过识字帮助阅读。

《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”敖老师认为创设丰富多彩的教学情境格外重要,不论是利用校园文化资源引导学生认字,还是让学生通过认同学的名字快速而有效地认字,都是情境的营造方法。

而后敖老师为参培学员播放了两位优秀教师的识字教学视频,她们都通过各种有趣的活动来激发学生的识字热情,为学员们展示了热闹积极的课堂氛围。


(图/文 熊仙桃 编辑 汤靓 审核 于军民

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